your child so that he/she will want to keep reading.
A Spanish translation follows the English
Before Reading Narratives:
-Encourage your child to examine the book- its cover, the pictures, the pages and then..
-Encourage your child to make a prediction about what the book is about and what might happen.
-Remind your child of past experiences or feelings which may prepare him/her for understanding the book better.
-Link new ideas your child might meet with your child's prior experiences e.g. Remember when we went to ... ?
The story we're going to read is about...
During Reading
-Model good reading. Read with expression.
-Hold the book as you would if you were reading it yourself. (Have your child sit next to you or in your lap.)
-Talk about mental pictures. Think out loud sometimes.
-Stop reading periodically. Talk about any illustrations.
-Discuss any questions your child may have. Summarize what has been read so far, if it seems helpful. Discuss new words.
After Reading
What, where, and when did the story take place?
Which character did you like best? Why? Which character didn't you like? Why?
(Calls for analysis, comparisons, and judgement.)
What was the big problem in the story? Who would you consider the main character and what did that character want to do?
What was getting in his/her way? (The main character your child chooses may not be the main character in the story
but may be choosen because his/her problem may be considered most important to your child.)
How was the problem solved?- summarizing
How did the story end? - knowledge
How did the story make you feel? What does this story remind you of in your own life? - comparing
Discussion questions should concentrate on 'why' questions- questions that make your child think
and not 'what' questions that ask for answers.
If your child is reading an expository piece - non-fiction:
-Encourage your child to examine the book- its cover, the pictures, the pages and then..
-Encourage your child to tell you what he/she knows about the topic.
- After reading the non-fiction piece ask what he/she learned new.
Ideas taken from: Dr.Carmelita Williams former president of the NRA
Adapted by: Mrs. DeFalco, Reading teacher
Spanish
Sugerencias para ayudar a sus hijos a que hagan conecciones entre los libros y
ellos mismos para que construyan niveles mas altos de entendimiento
Antes de Leer la Narrativa
-Promueva a su hjo a que examine el libro - la cubierta, las graficas, las paginas y luego…
-Promueva a su hijo a que haga predicciones acerca del tema del libro y acerca de lo que puede pasar en la histora del libro,
-Recuerdele a su hijo acerca de pasadas experiencias o emociones que lo puedan preparar a entender mejor el libro.
-Conecte las ideas nuevas que su hijo pueda delucidar de experiencias pasadas. Ejemplo;
“Recuerdas cuando fuimos a…? La historia se trata de…
Durante la Lectura
-Modele una lectura ejemplar. Lea con expresividad.
-Sostenga el libro como si usted estuviera leyendo para usted mismo (haga que su hijo se siente al lado suyo o en sus regazo).
-Hable acerca de graficas mentales. Piense en voz alta en variadas ocaciones.
-Haga paradas durante la lectura periodicamente. Hable acerca de las ilustraciones.
-Discuta cualquier pregunta que su hio pueda tener. Resuma lo que se ha leido, si esto puede ayudar
a un mejor entendimiento. Discuta las palabras nuevas.
Despues de la Lectura
Que, donde, y cuando la historia tomo lugar?
Cual personaje fue el que mas le gusto? Por que? Que personaje no le gusto? Por que?
(Habra espacio para analisis, comparaciones y conjeturas).
Cual fue el principal problema en la historia? Quien piensa usted fue el personaje principal y que
fue lo que ese personaje quizo hacer en la historia? Que era lo que lo/la estaba deteniendo en sus objetivos?
(el personaje principal que su hijo escoje puede que no sea el el verdadero personaje proncipal de la historia,
pero su hijo lo pudo haber escojido por que el problema de ese personaje puede haber sido el mas importante para su hijo).
Como fue el problema resuelto?
Como termino la historia?
Como se sintio usted (su hijo) con la historia? Que le recuerda esta historia de su propia vida?
La discusion de preguntas deben ser enfocadas en los “por que”. Preguntas que hacen pensar a su hijo son
las importantes y no las preguntas de respuesta corta y especifica.
Si su hijo esta leyendo una historia que no es ficcion:
Ideas tomadas de: Dr. Carmelita Williams Adaptacion por: Sra. DeFalco, maestro en lectura.
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