(^^)v3

唐突ですが問題です。正解はどちらでしょう。

• 地球が太陽の周りを回っている
• 太陽が地球の周りを回っている

貴方は正解を答えられましたか？

では、もう一問。

• 上記の答をどのようにして証明するか答えなさい。

小学校では天体の運動などについて教えないのだそうです。地球が自転していること。太陽の周りを公転運動していること。月は太陽の衛星月は地球の衛星であること。これらは常識になっていないのかもしれません。教育要綱が悪い！と声を上げることはできます。事実悪いと思います。しかし、「なぜ」太陽の周りを地球が回っていると言えるのか？　親が（教師ではないですよ）答えてあげなくっちゃ。

天体を観測する。実はこれが都会では一大事。僕らが子供の頃見た夜空には天の川がありました。私の住む新潟は、どっちかっていえば田舎の部類だと思いますが、天の川が見えるかっていうと疑問です。天の川が何であるか、説明してもそこには「知識」だけで、実感が伴わない。実感が伴わない「知識」は、結局押しつけられたものでしかありません。「教えられたこと」に過ぎないのですね。だから知識として定着しないんでしょうね。

じゃ、天文学は死んでしまうのか？　そんなことはないと思うのね。毛利さんが、宇宙から学校に中継してましたよね。アレ、私も見たかった。地球は丸い。太陽の周りを回っている。本当ですか？　疑問を持つ子供がいたっておかしくない。まったく興味のない子供も多いだろうね。でも、きっと一人ぐらいいると思うんだ。本当は地球は丸くなんかないんじゃないか、本当は太陽が地球の周りを回っているんじゃないか？　そんな疑問を持つ子供がきっといる。

そんな疑問を誰かが「当たり前でしょ！」って一言でペシャンコにつぶしてしまってはいないだろうか？　子供たちが、正しく天体の現象を答えられなくっても別に悪くはない。「オレが宇宙飛行士になって”この目で”見てくる！！」そんな風に考える子供がいて欲しいなぁ。

僕は僕以外の人間のことを知らない。僕が中心。それで良いと思う。だから、疑問は「自分で」解決しよう！　そんな風に導いてやることが必要。マザーテレサの言葉じゃないけど、「無関心」は決して知識に変わりません。関心を持ったことをいかにして知識に昇華させてあげられるか、画一的な、教育ではなく個人に向き合った教育。これは学校ではおそらく無理です。僕らが子供と接するとき、考えなければならない重要なことだと思っておりますです。