Importancia de la comunicación en la construcción y reconstrucción del saber pedagógico. Una mirada desde la gestión educativa y la formación profesional

José Antonio Corzo Sánchez jcorzos57@yahoo.com

Univ. Nac. Experimental Politécnica de la Fuerza Armada, Venezuela

Studying Learner Cognition: The Learner’s Role in Language Instruction

Devon Woods dwoods@connect.carleton.ca Carleton University, Canada

Using the External Environment for Language Development, with Excerpts from his Book Don’t Wake The Teacher! Presentación de libro

J. Graham Ducker jgrahamd@rogers.com Northern Western Ontario, Canada

PONENCIAS / PAPERS

Foreign Language Teaching

FLT 01.01 Promoting your Language Research Centre

Rose Ferronato rferrona@ucalgary.ca University of Calgary, Canada

FLT 01.02 Comprehensible Input and Output in Interview Task: A Case of Japanese as a Foreign Language

Tsuneko Iwai iwait@mcmaster.ca McMaster University, Canada

FLT 01.03 Overview of Content-Based Language Instruction at the University of Ottawa

Sandra Burger sburger@uottawa.ca Amelia Hope ahope@uottawa.ca

University of Ottawa, Canada

FLT 01.04 Should we Teach our English-as-a-Second-Language or English-to-Speakers-of-Other-Languages Lessons Outdoors?

Nilo Delahante Morejon nilonilonilo@hotmail.com ESL/ESOL Teacher Trainer

Rachael Ellen Oliver, Tomasz Michal Rapacki, Cecile Amyotte, Denise Lipscombe,

ESL/ESOL instructors, Edmonton, Canada

FLT 01.05 Pertinencia de la introducción de estudios anglocaribeños en el currículo de estudios de la lengua inglesa

María de la Caridad Smith Batson cariemay@ltu.rimed.cu ISP Las Tunas, Cuba

FLT 01.06 Preceptos didáctico-metodológicos para la optimización de la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Educación Preuniversitaria en la provincia de Holguín

Alberto Medina Betancourt

Oldy Medina Betancourt Mariela Lofforte Góngora ISP Holguín, Cuba

FLT 01.07 ¿Cómo formar a los estudiantes en un lenguaje universal que enlaza a hombres y mujeres en el mundo?: Una alternativa de comunicación en el quehacer docente

Teresa González Pelegrino tgonzalez@fce.cuij.co.cu Centro Univ. Isla de la Juventud, Cuba

FLT 01.08 Algunos elementos y sugerencias que debe tener en cuenta un aspirante a cambio de categoría o grado científico para un exitoso desempeño en el examen de inglés

Isel Ramírez B. iramirez@fh.uho.edu.cu Madelaine Consuegra L.

Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.09 Training Future Ph. D. in English from a Reflective and Self Evaluative Perspective of the Researchers Involved in the Course

Ned Quevedo Arnaiz ned@cmw.rimed.cu Manuel N. Montejo Lorenzo

ISP Camaguey, Cuba

FLT 01.10 How to Rescue Critical Thinking

Ana Victoria Rodríguez Pérez del Villar vrodriguez@fh.uho.edu.cu

Ana Maria González Pérez del Villar Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.11 Using Discipline Course Materials to Teach Receptive Skills to ESL Students Registered in an ESL Class Linked to a Course in International Relations and Global Politics as an English Immersion Course

Catherine Danforth cdanfort@uottawa.ca University of Ottawa, Canada

FLT 01.12 El inglés como lengua franca para la colaboración internacional: una experiencia pedagógica

Dianaleis Maza Amores damores@uclv.edu.cu Universidad Central de Las Villas, Cuba

FLT 01.13 Why Doing the Wrong Thing Can Sometimes Be Right: Technitude 3

Nandini Sarma nandini_sarma@carleton.ca Carleton University, Ottawa

Martine Peters Université du Québec en Outaouais,

Alysse Weinberg University of Ottawa, Canada

FLT 01.14 Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A.) y los Centros Virtuales de Recursos (C.V.R.) como estrategias de aprendizaje en lenguas extranjeras

Julio C. Salazar Ramírez jsalazarr@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.15 Creación de una base de datos terminológica para el sector de las telecomunicaciones

Tania Rey Núñez Centro de Información Científico Técnica, ETECSA, Cuba

FLT 01.16 How to Select a Text

Reynaldo Rodríguez Parra rrodriguez@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.17 Reading as an Essential Component of the Verbal Activity in the Industrial Engineering Major

Marlen Casalí Hernández mcasali@fh.uho.edu.cu Ercys Céspedes Álvarez

Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.18 Reading Selections on General Purposes

Yunelsis Hechavarria Creach ycreach@fh.uho.edu.cu

Marbelis Sarmiento Muñoz Dámaris Pérez Guilarte Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.19 Conf. Esp: Importancia de la comunicación en la construcción y reconstrucción del saber pedagógico. Una mirada desde la gestión educativa y la formación profesional.

José Antonio Corzo Sánchez jcorzos57@yahoo.com

Universidad. Nac. Experimental Politécnica de la Fuerza Armada, Venezuela

FLT 01.20 The Ability of Writing is not a Matter of Inspiration

Elizabeth Abreu Pérez eabreu@fh.uho.edu.cu Ana Victoria Rodríguez Pérez del Villar

Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.21 Some Considerations in the Teaching of Writing to ESP Students

Tania Batista Ricardo Universidad de Holguín, Cuba

Alicia Cabezas Ramírez FCF Holguín, Cuba

FLT 01.22 Las lenguas extranjeras al servicio de las Ciencias Agropecuarias, Ciencias Económicas y Ciencias Sociales

Leopoldina López Mendoza ina@udg.co.cu Universidad de Granma, Cuba

FLT 01.23 Propuesta de ejercicios para estudiantes de segundo año de la carrera de Ingeniería Industrial. At Your Pace. Parte III

Ercys Céspedes Álvarez ecespedes@fh.uho.edu.cu Marlen Casalí Hernández

Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.24 At Your Pace: The Ability to Write Abstracts in English as a TEFL Class Taking into Account the Students’ Learning Styles at the University Level

Nemis García Arias ned@cmw.rimed.cu Universidad de Camagüey, Cuba

FLT 01.25 R.E.A.D.: A New Paradigm for Teaching Vocabulary

Sheila Scott sheila.scott@uottawa.ca University of Ottawa, Canada

FLT 01.26 How to Achieve Motivation through Grammar Lessons? How to Make Grammar a Motivating Subject?

Yamila Rodríguez Morales yrodriguez@fh.uho.edu.cu

Ercys Céspedes Álvarez Marlen Casalí Hernández Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.27 Attitudes and Motivation of Francophone Undergraduates towards French, English and Spanish: The Most Influential Variables

Sonia El Euch sonia.eleuch@uqtr.ca Univ. du Québec à Trois-Rivières, Canada

FLT 01.28 Stepping into the Minefield of Idioms-Teaching Idioms to Advanced ESL Students

Sandra Burger sburger@uottawa.ca University of Ottawa, Canada

Jeanette Gallina jeanette.gallina@ypls.ca Young People’s Language School, Canada

FLT 01.29 Validating Language Learning Strategies for a Better Acquisition of the Language in the English Major at the University of Holguín

Rosabel González Cruz rgonzalez@fh.uho.edu.cu Luís González Garcells

Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.30 System of Exercises for the Better Articulation between the Teaching of Pronunciation and Listening Comprehension in the English Language Major

Jorge Luís Herrera Ochoa Roberquis Rodríguez González

Fernando León Lamoglea Universidad de Oriente, Cuba

FLT 01.31 Evaluación de los cursos de idiomas para los trabajadores del turismo

Osmara Vera Hernández osmara@ehth.co.cu Esc Hot y Turismo de La Habana, Cuba

FLT 01.32 Evaluation in Foreign Language Teaching

Raúl R. Cuadrado Miranda rcuadrado@fh.uho.edu.cu Aylene Rodríguez Sondón

Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01.33 Una propuesta para estimular el desarrollo de la competencia comunicativa en idioma inglés en estudiantes de ingeniería geológica

Georgina Aguilera Saborit gaguilera@ismm.edu.cu Adis Fiol Cuenca

Mirtha Olivero Herrera Adelfa Verdecía Cruz ISMMMoa, Cuba

FLT 01.34 Procedimiento general para la gestión de la formación idiomática ocupacional en las Empresas Transportistas del Turismo en Holguín

Sonnia Pupo Ferrás intersonnia@nh.co.cu Esc. de Hot. y Tur. Holguín, Cuba

Clara Marrero Fornaris, Univ Holguín, Cuba Alberto Medina B., ISP Holguín, Cuba

FLT 01.35 La enseñanza del idioma inglés en la modalidad de alojamiento hospitalario

Rafaela I. Herrera Gutiérrez inalvis@ehth.co.cu Esc de Hot y Turismo de La Habana, Cuba

FLT 01.36 Propuesta de un conjunto de acciones para favorecer la formación integral del futuro profesional de la Cultura Física

Dora Katiuska Suárez Cobas Yannia Polanco Velázquez FCF Holguín, Cuba

Technology & Teaching Materials

FLT 01/Tech 01.01 El audiovisual: una vía intercultural enriquecedora en las clases de inglés como lengua extranjera

Ricardo Becerra Franco Virginia Alayón Recio Universidad de Camagüey, Cuba

FLT 01/Tech 01.02 Sitio Web para la organización y gestión de recursos aplicados en las clases de Idioma Extranjero V en la carrera Ingeniería Informática en la UCI

Maela Mariño Pérez mmarino@fh.uho.edu.cu Manuel E. Mariño B. Univ Holguin, Cuba

Yoseti Herrera Guitián Rodolfo Campins Marrero UCI, La Habana, Cuba

FLT 01/Tech 01.03 Un sitio interactivo para estudiantes y profesores de idiomas

Odette Fernández López odette@uci.cu Yisell Góngora Parra yisell@uci.cu UCI, Cuba

Vilma Páez Pérez vilma@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01/Tech 01.04 Metodología para el uso de las vídeo-clases en la enseñanza-aprendizaje del inglés

Amable Faedo Borges afaedo@ict.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Maricela Rodríguez Calzadilla ISP Holguín, Cuba

FLT 01/Tech 01.05 A Complementary Booklet for Computer- Science Engineering Students

Hilda García Quilez hilda.garcia@reduc.edu.cu Addys Palomino Núñez

Universidad de Camagüey, Cuba

FLT 01/Tech 01.06 Propuesta de cuaderno didáctico para la asignatura Idioma Inglés en la modalidad de enseñanza modular.

María del R. Freeman Suárez rfreeman@fh.uho.edu.cu. Universidad de Holguín, Cuba

Adela González Ruiz Universidad de La Habana, Cuba

Isabel C. Rdguez. L., EFTS Holguín Jorge Luís Herrera O., EFTS Stgo de Cuba.

Guillermo Rdguez. Alonso, Univ Central Las Villas Fernando León L., Univ Oriente

José Juan Preval Lovaina, EFTS Stgo de Cuba.

FLT 01/Tech 01.07 A Proposal of Tasks for the Teaching of English at the University of Holguín

Isel Ramírez Berdut iramirez@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

FLT 01/Tech 01.08 Estrategia interdisciplinaria para el aprendizaje de idioma inglés en la formación del ingeniero en minas

Adis Fiol Cuenca Georgina Aguilera Saborít gaguilera@ismm.edu.cu

Mirtha Olive Herrera Adelfa Verdecia Cruz ISMM, Cuba

Linguistic Studies

Ling 04.01 Foreign Language Learning Processes: Linguistic and Subjective Matters

Simone Hashiguti simonehashiguti@yahoo.com Campinas, SP, Brazil

Ling 04.02 Identifying the Tough-class Adjectives in English and Spanish

Michiya Kawai mkawai@uwo.ca Huron Univ. College, UWO, Canada

Jesús Fernández Leyva jfernandez@fh.uho.edu.cu Universdad de Holguín, Cuba

Ling 04.03 Pleonasmos: sobra lo que falta

Miriam E. Milán Martín miriam@fch.uo.edu.cu Universidad de Oriente, Cuba

Ling 04.04 El uso de las fuentes terminológicas (FT) y lexicográficas (FL) en la enseñanza del Inglés con Fines Específicos (IFE)

Mayra Victoria Quiroga Caballero mayrqui@uh.cu Univesidad de La Habana, Cuba

Ling 04.05 Pronombres de hegemonía y camaradería

Jesús Fernández Leyva jfernandez@fh.uho.edu.cu University of Holguín, Cuba

Michiya Kawai mkawai@uwo.ca Huron Univ. College, UWO, Canada

Jeff Tennant David Heap The University of Western Ontario, Canada

Ling 04.06 Initial Observations on Variation of (s) in Holguín Cuban Spanish

Jeff Tennant jtennant@uwo.ca

David Heap Ana Faure The University of Western Ontario, Canada

Jesús Fernández Leyva Universidad de Holguín, Cuba

Ling 04.07 Apuntes en torno al estilo de hablantes holguineros

Beatriz González G. bgonzalez@fh.uho.edu.cu Jesús Fernández L., Univ de Holguín, Cuba

Jeff Tennant David Heap The University of Western Ontario, Canada

Teacher Training & Professional Development

TTD 02.01 Proyecto de asesoramiento colaborativo para preparar a los profesores de idioma inglés para desarrollar la modalidad semipresencial en la enseñanza de la disciplina inglés

Caridad Abreu López caridada@uclv.edu.cu Nery Herrera Cruz

Digna Ibis Gutiérrez Aguiar ibis@uclv.edu.cu Univ Central Las Villas, Cuba

TTD 02.02 Are All Organizations’ Official Public Statements Always Coherent with their Actions, or Some of them Simply Turn Sentences into Meaningless Chunks of Speech?

Nilo Delahante M. nilonilonilo@hotmail.com ESL/ESOL teacher trainer, Edmonton, Canada

TTD 02.03 Enhancing Pre-service Teaching Performance through Supervision Practice

Vilma Páez Pérez vilma@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Translation and Interpretation

Trans/Int 03.01 Looking Beyond a Literal Interpretation

Marla Vega Romero mvega@fh.uho.edu.cu

Aylene Rodríguez Sondón Universidad de Holguín, Cuba

Ernesto Santana Representante Turismo, Holguín, Cuba

Trans/Int 03.02 Translation Learning Strategies

René Pérez Balán rperez@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Trans/Int 03.03 La traducción especializada en ETECSA: traductor profesional vs. especialista

Yudit Capote Nodarse yudit.capote@etecsa.cu Unidad de Traducción, CICT, ETECSA, Cuba

French Language Teaching FLT 06

FLT 06.01 Apprendre une langue seconde/étrangère de la tête aux pieds

Anne Thareau athareau@mun.ca Memorial University, Newfoundland, Canada

FLT 06.02 Lecture de textes universitaires dans une langue seconde: renforcer les habiletés réceptives des étudiants d’immersion

Parvine Movassat parvin.movassat@uottawa.ca Université d’Ottawa, Canada

FLT 06.03 Les références culturelles dans lecture en langue seconde : leur impact sur le niveau de compréhension et sur l’interaction avec le texte

Souhaiel Essid sessi036@uottawa.ca Université d’Ottawa, Canada

FLT 06.04 Marcher dans la ville: Why Freeze to Best Teach?

Eileen Lohka elohka@ucalgary.ca Université de Calgary, Canada

FLT 06.05 Tu parles-tu joual? T’es Québécois! : Bref analyse du joual

Jorge Emilio Rosés Labrada jeroses@moanickel.com.cu

Centro de Capacitación y Certificación del Níquel, Moa, Cuba

FLT 06.06 Le français du Québec dans l'Industrie du Tourisme: Glossaire

Rosa Amelia Caignet Medina rosy@ehtsc.co.cu Dulce M. Revilla Martínez

Escuela de Hotelería y Turismo, Stgo de Cuba, Cuba

FLT 06.07 VideoTech – a Multimedia Project to Develop Online French-language Video Content and to Create a Community of Practice

Hélène Knoerr hknoerr@uottawa.ca University of Ottawa, Canada

FLT 06.08 Proposition d’un site Web et des exercices communicatifs pour une majeure assimilation du genre en français pour les étudiants en langues de 1ère année de l’Université de Holguín

Lisnel Sánchez Oduardo lisnel-sanchez@fh.uho.edu.cu Irina Chaveco Pupo

Langue Anglaise 4ème année

Madelaine Silva L. Vilma Páez Pérez Universidad de Holguín. Cuba

FLT 06.09 A Thematic Trilingual Glossary to Complement the Teaching of French vocabulary to the students of the English Major of the University of Holguin.

Madelaine Silva L. msilva@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Spanish Language & Culture

Span 05.01 Desafíos teórico-metodológicos al enseñar Gramática y Composición

Luz Janeth Ospina M. ljospina@sympatico.ca Concordia University, Montreal, Canada

Span 05.02 La metáfora de la clase de lengua extranjera

Vilma Páez Pérez vilma@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Span 05.03 Saber escuchar, una habilidad necesaria para comunicarse oral

Nery Herrera Cruz nery@uclv.edu.cu Caridad Abreu López

Tania Silverio Pérez tanias@uclv.edu.cu Universidad Central de Las Villas, Cuba

Span 05.04 Sistema de audiovisuales para la enseñanza del curso de Cultura Cubana para estudiantes extranjeros.

Carolina Gutiérrez Marroquín cgutierrez@fh.uho.edu.cu Luís Rodríguez Gil

Universidad de Holguín, Cuba

Span 05.05 AEI: una multimedia para aprender español como lengua extranjera de forma interactiva

Nery Herrera Cruz nery@uclv.edu.cu A. Taboada Crispi Y. Vera Cortés

A. Guzmán Rodríguez Universidad Central de Las Villas, Cuba

Span 05.06 Propuestas de tareas docentes para los estudiantes de Español como segunda lengua

Yusimí Borjas Algecira yborjas@fh.uho.edu.cu Patricia Rdguez S.

Enner Expósito R. eexpósito@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Span 05.07 El fascinante mundo de la oratoria forense

Yasmina Hernández S. ysilva@fh.uho.edu.cu Elieser La Rosa B.

Edenia Reyes Herrera ereyes@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Canadian Studies

Can 07.01 Intervención Especial: The Business of Sport Tourism in Canada.

Darwin Semotiuk semotiuk@uwo.ca The University of Western Ontario, Canada

Can 07.02 Human Capital Policy in Canada: Conflicting Educational and Economic Priorities.

Paul Bouchard paul@education.concordia.ca Concordia University, Canadá

Can 07.03 The Development of Essential Skills in Canada: From School to Work

Mohamet Hrimech mohamed.hrimech@umontreal.ca Universidad de Montreal, Canadá

Can 07.04 Internationally Educated Teacher Candidates in a Canadian Teacher Education Program: Impacts of a Supportive Community of Practice.

Farahnaz Faez ffaez@uwo.ca The University of Western Ontario, Canadá

Can 07.05 The Consequences of the Reasonable Accommodation Debate in Quebec on Teaching and Learning in Diverse Classrooms.

M. Ayaz Naseen, ayaz.naseem@education.concordia.ca Concordia University, Canadá

Can 07.06 Beyond Poetry: Experiences in Values Education

Manuel Velazquez manuel.vl@hlg.rimed.cu ISP Holguin, Cuba

Can 07.07 Flirting with World Heritage: Is Montreal a World Heritage City?

Francesco Manganiello fmanganiello@gmail.com

Canadian Heritage Consultant, Ottawa, Canadá

Can 07.08 Irony in Discourse: Irony in Thinking. Examples in Canadian Literature

Mirian Milán miriam@fch.uo.edu.cu Universidad de Oriente, Cuba.

Can 07.09 La educación como una vía para la preservación de la identidad canadiense, lenguajes y culturas.

María L. Fernández marial_suarez@hotmail.com Universidad de Ciego de Ávila, Cuba

Can 07.10 Le défi des littératures afro-antillaises dans les universités canadiennes/ Afro-Caribbean Literatures: a Challenging Pedagogy within the System of Canadian Universities”

Bernard Delpeche bernard.delpeche@acadiau.ca Acadia University, Canada

Can 07.11 Hell Must Be Cold, not Hot: Canada from the Perspective of two Guyanese Writers.

Miguel Nenevé neneve@unir.br Universidade Federal de Rondônia, Brazil

Can 07.12 Panorama de la presencia caribeña en la Literatura Canadiense para el currículo de los estudiantes de Lengua Inglesa.

María Caridad Smith Batson cariemay@ltu.rimed.cu Univ. Pedagógica, Las Tunas, Cuba

Can 07.13 An Approach to Environmental Education in Canada.

Diana M. Quintana dblasco@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Can 07.14 Environmental Education through Canadian Poetry

Aylene Rodríguez arodriguez@fh.uho.edu.cu Raúl Cuadrado Miranda

Universidad de Holguín, Cuba

Can 07.15 Integrating Environmental Education in Teacher Education Programs in Canada

Adeela Arshad-Ayaz adeela.ayaz@mail.mcgill.ca McGill University, Canadá

Can 07.16 Canadá y su papel en la protección del medioambiente.

Dania Yudith Suárez A. daniay@humanidades.unica.cu Universidad de Ciego de Ávila, Cuba

Can 07.17 Radical Knowledge and ‘Knowable Communities’ in Urban Poems by Birney, Acorn, and Nowlan

Roxanne Rimstead rrimstead@sympatico.ca Université de Sherbrooke, Canada

Can 07.18 Refus Global, a Call to Revolution — but What Kind of Revolution?

Patricia Smart psmart@ccs.carleton.ca Carleton University. Canada

Can 07.19 Drama in Translation from One Official Language to the Other in Canada

Louise Ladeceur louise.ladouceur@ualberta.ca University of Alberta, Canada

Can 07.20 La caza furtiva en torno a la identidad

Simón Harel Canadá

Can 07.21 Turning to the River: Poetry as Ecology

Cornelia Hoogland chooglan@uwo.ca

Faculty of Education The University of Western Ontario, Canadá

Can 07.22 Colaboración de Canadá con la provincia Holguín

Michel Paz Cruz ICAP Holguín, Cuba

Can 07.23 Proyecto Juventud-Canadá-Mundo: Una opción para el intercambio cultural

Yunier Pérez Sarduy ISP Holguín. Cuba

Can 07.24 La colaboración académica entre educadores canadienses y cubanos: valoraciones sobre una experiencia fortuita

Juan Silvio Cabrera jsilvio@fcsh.upr.edu.cu Universidad de Pínar del Río, Cuba

Can 07.25 Colaboración e intercambio académico entre Canadá y Latinoamérica

Marcia Suárez García marcia@rect.unica.cu Universidad de Ciego de Ávila. Cuba

Can 07.26 El intercambio académico Cuba-Canadá. Experiencias

Vilma Páez vilma@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Can 07.27 Relaciones económicas Cuba-Canadá.

Yunelsys Hechavarria Creach ycreach@fh.uho.edu.cu Claralis Bahr

Universidad de Holguín, Cuba

Can 07.28 Exhibition or Envoy? Art and the Construction of Mexican Identity in Canada.

Sara E.K. Smith 2seks@queensu.ca Queen’s University, Canadá

Can 07.29 Canadian English, an Important Issue in Canadian Identity

Salvador Escalante Batista salvil@fcm.hlg.sld.cu Facultad de Ciencias Médicas, Holguín, Cuba

Can 07.30 CanEngWEB: Website about General Phonological Peculiarities of Canadian English

Maela Mariño mmb@facinf.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Can 07.31 Curricular Design on Canadian Short Stories for ELP Students

Yanet Leyte Vidal Barbara Couso bcouso@fch.uo.edu.cu Universidad de Oriente, Cuba

Can 07.32 Instructional Technology and Culturally Inclusive Curriculum

Liza Zawadzka LZawadzka@edu.yorku.ca York University, Canadá

Can 07.33 Canadian Cultural Identity in Literature Written by Anglophone Women

Yosetti Herrera setihg@uci.cu Universidad de las Ciencias Informáticas. Habana. Cuba

Can 07.34 Using the External Environment for Language Development, with Excerpts from his Book Don’t Wake the Teacher!

J. Graham Ducker jgrahamd@rogers.com Northern Western Ontario, Canada

Can 07.35 Young Women in Canada: Neoliberalism’s Grasp and Grasping Neoliberalism

Kendra Coulter kcoulter@uwindsor.ca University. of Windsor, Canada

Can 07.36 La vida en las escuelas. Lectura sociológica desde una perspectiva de género.

María de los A. Arias marias@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín Cuba

Can 07.37 Bilingualism in the Academic World: How Professors Cope, an Inside Story

Huguette Bourgeois hbourgeo@uottawa.ca University of Ottawa, CANADA

Can 07.38 Canadá. ¿Estado binacional o multicultural “Canadá país bi o multicultural”

Ciro Labrada clabrada@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba.

Can 07.39 Bilingualism and Biculturalism: A First Step towards Multiculturalism.

Jorge Emilio Roses jeroses@moanickel.com.cu Moa Nickel S.A. Cuba

Can 07.40 Diversidad y multiculturalismo en Canadá. Consideraciones desde Cuba.

Carlos Córdova, ccordova@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Can 07.41 Canadá en el reto de la globalización

Salvador Cervantes salvador.cervantes@univa.mx Universidad del Valle de Atemajac, México

Can 07.42 Arsenic Contamination of First Nations Artifacts in Canada

Brianne Howard 6bh12@queensu.ca Queen’s University, Canadá

Can 07.43 Canadian Health Care Crisis through the Eyes of the Student

Alejandro Correa correa_alejo@hotmail.com

(Student) The University of Western Ontario, Canadá

Can 07.44 Language Policies and Identity in Countries with Diverse Populations: Examples from Canada

Suzanne Majhanovich smajhano@uwo.ca The University of Western Ontario, Canadá

Can 07.45 Indian Residential Schools and Identity-Building: The Fictionalization of Acculturation in Tomson Highway’s Kiss of the Fur Queen.

Cecile Fouache cecile.fouache@univ-rouen.fr Univ. de Rouen, Francia

Can 07.46 Sitio Web. Canadá. Panorama histórico-cultural

Madelaine Consuegra mconsuegra@fh.uho.edu.cu Universidad de Holguín, Cuba

Erasmo Rodríguez Patricia Rodríguez Sintes psintes@fh.uho.edu.cu

Otros trabajos presentados

De Avaliação Na Educação A Distância – Ead

Gládis Falavigna gladis-falavigna@uergs.edu.br falavign@via-rs.net

Conceição Paludo Elaine Biondo Lilian Schwab Gelatti

Maria da Graça Prediger da Pieve Brasil

Processos de Inovação, centrados Na Multimídia, em Escolas de 2º Grau Públicas E Privadas, de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Gladis Falavigna gladis-falavigna@uergs.edu.br falavign@via-rs.net Brasil