教授主義の学習では、指導者は教え（teach）、学習者は勉強（study）する。勉強した内容を身につける行動を訓練（training）という。
一方、構成主義の学習では、学習者は学び（learn）、指導者は学習者に求められて、支援（coach）する。
指導者は、学習者がstudyを必要としているのかcoachを必要としているのかを理解する事が大事である。studyを必要としているときに、coachを行っても学習は混乱するだけである。
生徒はstudyをしながら一方で自分が興味を示すものについては、同時進行でlearnを行っている場合がある。そのとき、指導者は学習者の学習行為ごとに、teachとcoachを使い分けなければならない。
また、さらに細かく見れば一時間の授業時間内に置いても、studytとlearnを使い分けて学習していることもあるであろう。ここを細かく見て指導する事も大事であろうが、現状の一斉授業では厳しい。
そうだとすれば、授業のシステムとしてstudyを求める授業、learnを求める授業を作る必要があるのではないだろうか。
生徒はstudyを行うことでlearnに向かうことがある。その時、指導者はcoachにシフトしなければならない。また、learnであったのがstudyに向かうこともある。もちろん、指導者teachにシフトしなければならない。
2005.5.26